与广州二中高中部毗邻的广州市二中苏元实验学校，自2008年创建以来，一直保持着蒸蒸日上的发展态势：连续六届的初三级毕业班在广州市中考中取得喜人成绩，多次刷新了由二中苏元保持的原萝岗区提前批上线率记录，二中苏元为促进广州市教育均衡、公平发展做出了巨大贡献，但是，二中苏元的全体师生一直保持着谦虚好学、锐意进取的良好姿态。你看，4月11日，二中教育集团质量监测部的13位专家就奔赴二中苏元听课评课一共37节，满足了苏元学校语数英物化生等几乎所有科目老师求教若渴的愿望。

下面就请你随质量监测部专家一道去了解苏元吧。走进校园，中庭的一副对联“山水润灵物渐苏，纸笔会意巧连元”与竿竿修竹就出现在你的眼前，哦，“苏元”一词不仅代表着苏元山下结庐而读的苏东坡乐观豁达的精神，还意味着传承二中应元文化的内涵，190多年的粤秀文脉正在这里延续！身在中庭的你，举目瞬间，你就会被苏元教学楼上一副又一副对联所吸引，“沉潜百日鲲生翼，累积六书凤呈冠”“百日铸剑，气贯长虹；执笔为弓，力压群雄；穷理于心，志破苍穹”“今是奋斩百题日，明当喜中三连元”……你仿佛听到今年初三学子百日誓师的铿锵之声，百日誓师的横幅上还缀满了苏元全体老师、部分家长和学生的美好祝福。

顺着“四大名柱”向教学楼五楼拾级而上时，你会发现楼梯间墙壁上每一个相框里都镶嵌着苏元人最美的回忆，你会震撼于苏元学生“走读广州”“走读中华”“走读世界”的目光和足迹；你会赞叹苏元学校于2013学年起逢周三、四下午八、九节开设的活动课程的丰富有趣：课程涵盖科学、生活、体育、艺术等领域，包括航模、数学视窗、模拟法庭、非常故事汇、趣味化学、爱生活、剪纸艺术、无线电测向、智能机器人、国学、博物之旅、爱秀剧团等二十几个供学生根据自由选择的项目。

与苏元校园零距离的你，还可以了解“启航班”的博识课程，如《悦读·撕想》《岭南文化》《当代国际政治经济》《法语入门》《“悟”历史》《探索生命的奥秘》等，这是一所以“灵性教育”为教育哲学、“HOME”为课程框架、“乐育文化”为文化底色的现代学校啊！学生在这里多元体验，品牌在这里精彩闪亮，快乐在这里自在生长。

为了打造宽松和谐、创新高效的教学课堂，为了应元文化薪火相传而永葆生机，苏元学校周丽霞常务副校长从2019年2月开学伊始就诚挚邀请专家到苏元进行全面指导，最终把活动拟定在4月11日。这一天，专家们从高中部或者从越秀区赶到苏元学校，从早晨7:50开始的第一节课一直听到下午15:45结束的第六节课；专家们或趁课间十分钟在课室门口、在走廊、在办公桌旁及时评课，或在会议室、阅览室对科组教师集中评课。

苏元学校37节课呈现的共同特点为：年轻有活力，基本功扎实，专业素质高，表达能力强；教学目标明确，围绕主题精心设计有梯度的系列问题或环环相扣的问题，有的教师根据所学课程素材和学生特点设计能引发学生探索欲望的问题（例如莫菊芳老师的问题），有的教师编写了学案（例如凌劲桦老师、张亚茹老师、刘红老师）或参与编写校本课程（例如心理科老师），这种整合教材或活化教材有助于提高教学效率；教态亲切自然，在教学过程中，或鼓励或启发或引导学生，关注作为主讲人的学生，也关注不爱发言的学生，唤醒了学生主体性，师生互动良好，教师的课堂把控能力强；教学形式多样，或讲练结合，或运用几何画板投影展现运动过程，或小组竞赛，或录制视频，或播放歌曲；注重学习方法的指导，或圈点勾画或诵读默读或指导学生做笔记；注重开发学生的观察力、表达力，培养学生提取、整合、运用、分析、归纳等思维能力；在细节方面教师注重规范、严谨的指导，或用图形示范，或强调变量范围，或耐心纠正小错漏，或在板书方面补充某细节。其中有两节课属于活动课型：美术课户外写生，教师带学生亲近自然，用心感受，画出个性；心理课了解折纸艺术，教师带学生动手折出有用的物品。

当然，专家对苏元学校的年轻教师也满怀期待地给予了切实建议：教学环节可以更加精简；一课一得，突出主题；多上公开课，互听互评互学；联系生活实际解决物理问题，要有化整为零、化零为整的课堂设计艺术；注意引导学生表达完整的英文句子，培养整体欣赏英语篇章的意识；牢固建立英语经典句型文段模式后再动笔写作；加强年级同科目的集备和大科组的交流，共建不同类型、不同主题课堂的教学模式；深入研究教材和教学策略，培养主题思维、学科思维，探究学科教学的本质。

        在这春枝拂绿的 4月11日，苏元学校的课堂百花齐放。每节课后，专家们高屋建瓴地用心指导，看着豁然开朗的青春面庞，我想在“乐育文化”熏陶中，加上专家为他们指点迷津，他们一定可以共同构筑更加智慧灵动的课堂！

                                                                                                                                                                                  撰文：蒋安兰

                                                               审校：张   绵