2021年10月15日，我校教师赴珠海参加2021年同课异构教学活动，与珠海市第一中学的老师开展学习探讨和经验交流。

本次同课异构的内容选自人教版必修一第二章《海水中的重要元素—钠和氯》第一节，“钠及其化合物”。为大家进行教学展示的分别是广州市第二中学的钟姗老师和珠海市第一中学的廖安辉老师。为了讲好这堂课，两位老师课前都进行了细致的准备，充分发挥个人特点，从不同角度切入、以生动讲解带动学生积极参与，教原理井井有条、做实验活泼生动、启思考旁征博引、授方法实用管用，让大家在“沉浸式”的课堂体验中放飞思想、收获满满。

在具体教学环节的处理上，广州二中的钟姗老师以“碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别”为问题导入，并紧扣这一主题，设置问题引导、理论分析、实验验证、实践运用等多个层面的教学内容，尤其是在讲解碳酸钠、碳酸氢钠的溶解性时，启发学生运用本书第一章中“物质分类”的思想，引导学生从物质类别的角度思考探究，进而掌握用“旧”知识解决“新”问题的能力。同时，在实验设计中，着重突出“控制变量”的理念，帮助学生更为全面的分析了解碳酸钠和碳酸氢钠的物理、化学性质，并首尾呼应，强调“学习化学的能力”与“解决化学问题的能力”，整堂课通过有骨有肉的立体建构和问题驱动的实用导向，在学习知识的同时很好地培养了学生的思维模式。

而珠海一中的廖安辉老师，从“理论联系实际”“宏观辨识与微观探析”“科学探究与创新意识”“证据推理与模型认知”四个步骤，层层递进、深入浅出地进行了历史讲解、性质比较、实验探究和鉴别应用等教学内容，尤其是情景烘托到位，对侯氏制碱法发展及应用的介绍，将实践落点定在了学习化学的科学态度和社会责任，很好地激发了学生兴趣。同时，利用“猜想—验证”的实验模式培养学生观察现象、描述结果、归纳分析的能力，清晰地区分碳酸钠与碳酸氢钠不同的化学、物理性质，穿插融入理论知识，加深学生对离子方程式的印象，并最终回归实际生活生产，强调“性质决定用途”的观点，提升了学生在课堂的收获感满足感，进一步激发了主观能动性。

课后的交流评课，两位授课老师对自己的教学思路、流程设计、课堂发挥等方面进行了复盘总结，两校老师们也结合各自工作实际，以本次同课异构为中心开展了研讨交流和经验分享。大家一致认为，两名优秀的老师在课堂上充分发挥个人所长，将严谨、高效、实用的学习方法和思维方式贯穿课堂，不约而同强调“思考”的重要性，充分体现了新课标的核心理念，只有在突出问题主导、紧密联系实际、自主思考解决的课堂氛围下，才更有利于学生学科核心素养的提升。

本次活动让分处“羊城”与“浪漫之城”的两片教师们在生动的实践中教学相长、在深入的交流中丰富经验，期待两校进一步的交流与互动。