“同”心协力，“异”放光彩

——记广州二中、东莞中学同课异构交流研讨活动

2019年10月16日，广州二中与东莞中学进行了同课异构交流研讨活动，我校的体育科组黄国老师与东莞中学的杨道超老师以《篮球传接球》为题，分别为师生们精心准备了一节“身心俱爽”的体育课堂，两校老师也从中受益匪浅，收获了彼此不同的教学方法和理念。我校黄国老师年轻有活力，教姿教态刚正挺拔，举手投足三言两语间充满激情，激励学生努力练习、掌握技巧，课堂内容充实，流程严谨、精心安排，整节课气氛极佳，学生情绪高涨，浑身是汗；东莞中学的杨道超老师同样是英姿挺拔，虽不是篮球专业，但动作示范标准有力，干净利落，最让人佩服的，是杨老师身处陌生的环境和学生，能够在课堂中组织学生快速有效的开展练习，可以看出整节课在队形站位、场地安排、流程顺序、教学练习都非常的清晰明了，简单而又不失巧妙，充满智慧、效果显著，可谓是“大道至简”，可见杨老师的功底深厚。

             黄国老师在给学生做示范

本节课是篮球选项模块中《传接球》模块的第二次课，传接球作为篮球运动中的“基本功”，对于团队配合、战术进攻起到关键作用，传接球可简单区分为两种不同形式：一种是原地的传接球，不需要脚步移动，原地完成即可。另一种是行进间的传接球，人体在移动的过程中完成接和传的动作。两位老师都选择了行进间传接球为本次课的主要学习内容，通过两位老师不同的教学理念、和练习方法，为我们提供了多重的思考角度，但目标一致，效果良好，可谓是殊途同归。

在教学理念方面，我校黄国老师把篮球运动的裁判法，基本的脚步移动，传球动作融入到热身当中，让人眼前一亮。在主要内容教学中，除了强调学生的基本功，同时结合在实战中的应用，让学生了解在不同情景中的传球的线路、方向、力度、时机的掌控，一切以从实战的角度出发；东莞中学杨道超老师则以扎实基功为出发点，先从原地传球练习开始，打好基础，再逐渐过渡到移动中传接球，稳扎稳打，且结合运动完成传接球练习，既巩固了运球又提升了传球的能力，最后通过传接球游戏的方式检验学习情况，效果拔群。

                 学生正在进行体能练习

在练习方法方面，我校黄国老师从“圆”开始进行练习，通过类似于击鼓传花的方式进行行进间的传接球练习，强调学生传接来自左右方向的球。随之进行直线跑动的侧向传球，模拟快攻进攻，强调注重观察和判断队友跑动速度，控制传球的方向和力度，即“提前量”，最后通过“弧线跑传接球”，模拟绕开防守球员进行传接球，最终达到教学目标；东莞中学杨道超老师则以复习了原地传球，让学生找到些手感，随后进行直线相对的跑动传球练习，初步掌握跑动传球的技巧，更加巩固了手型和方法，再通过运球绕杆后传球，达到两个技术衔接流畅的效果，最后通过传球游戏检验教学情况，最终达到教学目标，值得一提的是杨老师把体能练习贯穿到教学中，让排队等候的学生不不必“干等”，提升了整节课的效率。

                         东莞中学杨道超老师分享教学感想

两位老师的课堂都非常的精彩，随后双方老师展开了积极的研讨，两位老师同大家交换了设计课堂的思路和理念，两校老师也争先发言，指出了值得学习借鉴的方法，也提出了做得不足的环节方面。除了课堂，两校老师更交流了学校体育工作，许多好的经验和方法值得我们学习借鉴。本次同课异构研讨活动，推动了两校间相互进步，更促进了科组内部团聚一心，换发出新的活力。