为优化课堂教学，落实新课标精神，扎实提升物理课程教学，2023年11月17日，深圳外国语学校物理科组成员前往我校，与我校进行“同课异构”教研活动。授课教师为深圳外国语宋娇老师和广州二中谢佳青老师，授课课题为粤教版必修三第六章第一节《磁现象与磁场》。

深圳外国语学校的宋娇老师以带电玻璃棒吸引水、磁铁吸引铁链两个趣味实验的类比为导入，引导学生思考电与磁是否存在联系，从而迅速切入课题。在复习了初中学习的磁体与磁体、磁体与电流、电流与磁体之间存在相互作用后，宋娇老师将研究问题聚焦在“电流与电流之间是否存在相互作用”。为了突破此重点，宋娇老师首先通过趣味实验直观演示了两个通电导线之间存在力的作用，接着让学生通过实验探究两个通电导线相互作用力的方向与电流方向的关系，随后通过理论推导得出电流之间的相互作用是因为电流周围存在磁场的相互作用导致的。从实验到理论，层层递进。接着，为了化抽象为具体，引入磁感线，细致地对条形电流、环形电流、螺线管周围空间的磁感线进行了展示与分析，并充分借助师生互动，给学生练习与展示的机会，落实以生为主。课堂的最后，让学生思考地磁场的相关问题，理论联系实际，升华了课堂。

深圳外国语学校宋娇老师

广州市第二中学的谢佳青老师则以“会放大声音的线圈和磁铁”趣味实验作为导入，引发学生思考——通电线圈周围是否存在磁场，开篇直入主题。并让学生围绕该问题，借助小磁针、导线等装置开展实验，探究电流周围是否存在磁场。实验中，谢老师细心地捕捉了学生们不同的实验方案，并针对不同的实验方案，一一介绍了方案的优点与失败原因。随后，将同学们积极寻求新方案的实验精神与奥斯特近十年的研究历程进行连接，启发同学们“完成一项科学研究需要摆脱思想的束缚，积极探索、耐住寂寞”。接着，从电流对磁体具有力的作用，过渡到电流与电流之间也存在力的作用，并通过实验向同学展示。基于上述的实验，启发同学们电流周围存在磁场，磁体与磁体，磁体与电流、电流与电流之间相互作用都是通过磁场实现的。接着，为了描述磁场，谢老师也引入了磁感线，并从描绘直线电流的磁感线逐步过渡到描绘线圈的磁感线、螺线管的磁感线，并从平面图逐步过渡到立体图，令人印象深刻。最后，对我国古代磁现象的研究历程进行了回望，并理论联系实际，介绍了地磁场的特征，并展示了扬声器、磁悬浮列车等基于磁原理的现代设备。

广州市第二中学谢佳青老师

课后，两校教师齐聚一堂，宋娇老师和谢佳青老师分别就自己的备课思路进行了介绍。评课老师——华南师范大学许桂清教授，以“培养创新人才”为目标，以“深度学习、深度教学”为框架，对两节课进行点评。许教授强调深度学习下，教师的教，应该有知识结构、深层理解记忆、应用和一般性方法；学生的学，应该唤醒学生的自身需求、主动参与和主动反思。许教授对两节课都予以了高度肯定，并呼吁深圳外国语学校、广州市第二中学的物理教师们，上课要有更高的视野、更高的格局和追求，要在课堂中“教方法”、“给机会”，致力提高学生学习物理的热情、提高学生物理学科核心素养。

华南师范大学许桂清教授评课

合影留念