作为老师，对教学的追求是永无终点的；作为教学，时代、课标、学生层次的不同决定了其必然是日日求新的。探索教学是教师、学校永恒的课题，同课异构就是探索过程的良好载体。

 2019 年 3 月 13 日，广州二中物理科组与兄弟学校——深圳实验——进行了题为《生活中的圆周运动》的同课异构。我校担任上课任务的老师为郑扬威， 深圳实验是宋泽红老师。两位老师都是有着丰富教学经验、而又深受学生喜爱。宋老师教学风格严谨而又活泼，课堂知识容量大，教学的推进严谨工整， 丝丝入扣，举例生动详实。宋老师从圆周运动中向心力的“供需关系”入手， 先讲解了水平面内的圆周运动实例，分析汽车拐弯、火车转弯的模型，并且利用仪器演示了赛车因速度过大冲出跑道的例子。而后，宋老师转入对竖直面内圆周运动的分析，对最高点的临界速度再次回顾、强调后，演示了他自己开发的绳球、杆球模型，学生情不自禁地惊叹鼓掌，看到理论的结论在现实中的演示印证，学生的理解深刻了、印象也就形象了。

                    宋泽红老师演示“绳球模型”和“杆球模型”

                          郑杨威老师在上课

两节课后，两个物理科组坐下来细细品评。两位上课的老师都是经验丰富的，我校郑老师虽说年龄上年轻一些，但其老练的课堂推进、强大的课堂掌控力，都令大家佩服，对课堂知识的整体设计上突出重点、详解难点的理念也得到了高度称赞。宋老师自不必说：教学功底扎实，实验设计巧妙合力，语言简练、逻辑清晰、课堂知识容量大，宋老师的课堂带给我们很大的启发，其值得学习的点很多。容等日后慢慢消化与应用。