为深入贯彻、落实新课标指导思想，进一步探索物理学科核心素养在一线教学的实践应用，2022年10月28日，我校联合深圳实验学校、东莞中学、珠海一中、中山纪念中学和惠州一中等五所兄弟学校，以线上和线下相结合的形式开展教学研讨交流活动。

物理研讨活动由中山纪中承办，五校教师通过腾讯会议参加研讨交流，我校物理科组长王二玉老师组织我校高一、高二备课组老师集体参与线上研讨交流活动。

本次同课异构的教学内容为粤教版高中物理必修一第三章的《力的分解》，三位老师各有千秋，基于自身理念去构建设计该节课堂。

中山纪念中学的刘颢老师展现了老教师的“身正为范”，示范引领学生养成良好的学习习惯，充分又细致地讲解了力的分解里的经典模型和应用，并对学生的常见误区进行细致剖析，课堂容量丰富。

广州二中物理科的庞珍玲老师则打破常规，创新教学设计。用冲击力极大的“断桥”导入课堂教学，提出根据实际需要来进行力的分解的思路，以“桥”为线串起基于不同实际需要分解力的场景，通过学生实验、演示实验等多样化教学手段开展课堂教学，最后引导学生知识迁移，学会一个模型解决一类问题。

珠海一中的谷文韬老师善于从生活取材，利用生活的场景去建构设计。从导入的拔河小游戏，再到利用常见的台秤来演示作用效果，最后用到当地的索道和桥梁来作为例子讲解。整节课堂和生活联系非常密切，发掘了学生习以为常的生活场景中的物理知识点。

六校围绕三位老师的教学展开了充分讨论，首先发言的是中山纪中的王亦工老师，他认为庞老师的课堂让人印象深刻，理念很符合新课标的要求，很好地培养了学生的探索能力和兴趣；谷老师的课堂实验生动，利用身边的例子让学生感受到学以致用能解决身边的问题。接着珠海一中的刘光义老师认为纪中刘老师的课堂有老教师的稳和顺滑，充分细致细心讲解，给学生充分时间练习；庞老师的课有点震撼，尤其是导入环节的断桥，引入新颖，课堂学生参与度高，通过学生实验等学生实践环节融入知识讲解，言语鼓励学生投入课堂，引导学生建构物理模型去解决问题。广州二中的王二玉老师认为纪中刘老师和珠海一中谷老师的课堂体现了真实课堂的思想；她认为在物理课堂中培养物理核心素养是对学生的可持续发展有利，而不只是关注短期的应试压力，三位老师的课堂各有特色，互相取长补短就是同课异构的意义所在；同时，她也提出了困惑，力的分解思路是按作用效果来分解，还是该强调按实际需要来进行。

本次同课异构教学研讨活动加强了六校物理科组的联系沟通，优势互补群策群力，六校物理老师们反映收获颇丰。本次六校教学交流活动圆满结束，但物理科组老师们对新课标核心素养在教学中的实践探索正在路上，敢于创新，勇于实践，一切正征程！

撰稿人：庞珍玲

审校：王二玉