2017年3月20日 星期一 14:30  绵绵细雨，阻挡不了我们学习的热情。作为学校老师，我们会遇见无数孩子。这些孩子或许可爱，或许“可怜”。很多时候，当我们遇见无助的孩子，都会忍不住献爱心伸援手，但有的时候，却并不是那么地得心应手。
      在我们彷徨之际，我们遇见了广州白云心理医院首席心理专家沈家宏教授。沈教授说：“有的时候我们看孩子是看不清楚的，但是从家庭的角度看孩子，就能够看得差不多了。”孩子源于父母，孩子的现象问题受到父母的影响是必然的。这个影响不仅仅停留于我们所能看得见的父母的教和养，更多的是我们表面能够看得见却想不到的家庭动力。
      什么是家庭动力？就像自然界的八大行星受万有引力而运转一样，我们人，在大环境前提下，受家庭动力影响而发展生存。

读书沙龙现场

三岁看大，七岁看老，沈教授说，对一个孩子的教育，最佳的时期不是上学期而是学龄前期。家庭对于孩子“规则意识”的树立和养成影响孩子日后的适应和发展。家庭，包括夫妻关系、亲子关系，看似简单，实际复杂。一个家庭，重心应该是夫妻，然而现在，大多数家庭的重心和中心全然是孩子，这无形的压力是孩子不能承受之重，自然引发一系列亲子关系问题。另外，一个不健全的家庭结构以及家庭危机如果没有得到恰当的解决，容易因为孩子对父母的绝对忠诚引发孩子出现问题去承担家庭风险。
      简单地认知了家庭对个人成长的影响后，沈教授通过“我想回到从前”、“我要平衡”、“我要自杀”、“我要肥胖”等丰富案例让我们深刻认识到孩子的问题，在看不见的时候，我们无能为力，无法改变，但是，当潜意识的动力意识化，明明白白地呈现出来后，他才拥有选择的权利，他可以更成熟地去应对客观存在，选择活得更加独立和自由，也就是人生的成长。在这体验和感受的过程，我们开始蹦出很多曾经处理过的学生案例，反思当时的做法，思考未来的方向。感谢沈教授带我们走进家庭看学生问题，为我们日后面对学生提供了另一走向的思路。
      同样重要的是，这不但是一次关于家庭动力对个人影响的理论性学习和实践性指导，也是我们的一次个人成长体验。通过过程对自身成长之路的思考以及后续时间有限的问答，沈教授的沙龙在短短两个小时后，结束了，我们却，仍意犹未尽。
      这是一颗成长的种子，种在了我们的心田，我们渴望它能够发芽，成荫，开花，结果。

沈家宏教授和教师们合影

教师感悟：

信任，唤醒诚实

                                  ——听沈家宏先生讲座有感

      2017年3月20日，春分。“风雷送暖入中春，桃柳着装日日新。赤道金阳直射面，白天黑夜两均分——《春分》（左河水）”。吹面不寒杨柳风，在惠风细雨中，广州二中迎来了著名心理学者沈家宏教授；在北冥湖畔，沈先生展开了一场别开生面的讲座。沈先生的讲座以家庭的维度切入，内容丰富，架构清晰，节点明确，有理有节。先生在讲座中多次提到的“链接”“切点”“架构”“信任”“等待”等关键词给我留下了很深刻的印象。回想起以前接触的事例，结合今日先生所言，心里颇不宁静。
      那是2012年的某夜，当是时，已经将至凌晨一点，有反映说13班男生宿舍非常的吵闹，不知何故。得此消息，一股无名火“腾”地起来了，很快我就赶到还在喧哗的A宿舍门口，里面依旧是热闹不已。站了一会儿，我轻轻的推开了门，打开室内灯，顿时里面慌作一团。有躲门后的、有躲阳台的、有躲厕所的、有躲衣柜里露着腿的、还有两个上半身挤进床底，剩下屁股在外面的，一片狼藉。见此情此景，我也愣住了，略略顿了一下。我关上灯，退出了宿舍，站到走廊上，背对着他们。 “里面的同学，现在各自回到自己宿舍安静下来，时间一分钟”。学生也楞住了，不过很快就有悉悉索索的声音从背后传出。感觉安静一点了，又等了一会儿，这才转身进到A宿舍，宿舍里面满目狼藉。“马上清理好地上的垃圾，时间一分钟”。又是一顿手忙脚乱后，六个学生耷拉个脑袋站到我面前。“现在上床睡觉”。学生们诧异的看看我，还是利索的上床、假寐。我轻轻的出了A宿舍，关好门，在走廊是略略站一会，然后离开了。第二天，“呼啦啦”十几个男生主动站到了我的面前承认错误，并详细叙述了整个过程——原来当日是A宿舍小顾同学的生日。
      事后，学生提及此事，皆唏嘘不已，都惊诧我当时的处理方式。再问及当日是何人钻入了床底，皆曰不知，不是自己，对视中有面露讨好之色者，窃笑。多年以后，学生每每归来，屡屡提及此事，感慨不已。言，当时我照顾了他们的面子；我说，学生亦有尊严。
      此次，在沈先生座前，听先生一番讲解，联想过往，此事应是我和A宿舍学生的一次重要的链接点；此事处理的过程，即是一次短暂的等待；等待之后，信任唤起了学生的诚实。素以难管“闻名”的13班A宿舍，逐渐有了很大的变化，即使他们偶尔也会不自制的做些不合理的行为，但都能勇于承认错误，坦然面对，努力改正。其变化之大，天地有别。
      沈先生说“我的眼里只有人，没有病”，这句话很是发人深省。是的，学生在学校生活中会出现各种各样的“症状”表现，有些表现的轻些，有些表现的重点，但不好的只是他们当时的行为，通过管理和引导，改过来也就是了，不能因此成为评论学生好与坏的依据。
      沈先生此行，让小子颇为受教，也获益匪浅。韩愈说“师者，传道授业解惑也。” 其所谓师者，说的就正如沈先生这样的人吧！

                                                                                     文： 张斌

　　                                                                            记于2017年春分之夜