由于经济的飞速发展，我们的地球已遭受到严重的人为破坏，生态环境越来越恶劣，环境保护已经到了刻不容缓的地步。
        要保护环境，首先要对环境有所了解。由于一些生物对环境的要求非常高，环境一旦发生改变就会在它们的身上反映出来，因此我们把这些生物，称为环境的指示生物。通过监测指示生物的变化，反映环境的变迁。蝴蝶已被国际上公认为是最好的环境指示生物，了解蝴蝶的变化，就可以了解环境的变迁。但蝴蝶是怎样反应生态变化？
        为了探索这一课题，6月14日下午，我校邀请了著名蝴蝶专家，生物环保专业高级教师，全国蝴蝶生物多样性监测网络广东样区负责人，同时也是1978届的二中老校友陈锡昌老师为高一、高二级的同学们开展了主题为《蝴蝶与环境》的科普讲座。讲座一开始，陈老师向在场的师生提出一个问题：“在场的大家有谁认真观察过身边的蝴蝶？”陈老师的问题让会场大部分人陷入了沉默。我们生活在生态良好的二中校园，蝴蝶并不少见，可我们当中又有多少人留意过，了解过这些小生灵？
        成功引起在场师生对蝴蝶的兴趣后，陈锡昌老师详细地叙述了蝴蝶与环境的关系，环境对蝴蝶的影响，以及展示了2016年全国蝴蝶生物多样性监测网络广东样区的考察工作与考察过程。用他自己的观察经历介绍了白云山三十年来蝴蝶锐减的具体情况；南昆山环境变迁与蝴蝶种群的减少的关系;南岭几十年来蝴蝶种群的变化······这些地方虽有蝴蝶种类的增加，但更多的是一些蝴蝶种群的减少甚至消失。造成这些的原因有很多，全球变暖，城市污染变大，环境改造等。当白云山和南岭近些年来消失的蝴蝶名录以渐变的方式一个个缓缓出现在大屏幕上时，全场响起了一阵阵叹息声。陈老师用沉稳的声音讲着这些地区环境与蝴蝶的变化。就像一层雾被缓缓揭开，城市，广东，生态环境的伤疤出现在了我们的眼前，更多的蝴蝶种群逐渐消失，我们为此感到恐慌而又无奈······讲座最后的提问环节，同学们积极发言，现场气氛十分活跃。有同学询问与蝴蝶相关的知识，也有同学请教观察蝴蝶，监察生态的方法·······面对这些问题，陈老师都耐心地一一作答。其中还有同学问到:“陈老师，请问您看了四十年蝴蝶，有什么感受吗？”陈老师无限感慨道：“感觉蝴蝶越来越少了。”
        是的，环境生态问题日渐严峻，蝴蝶作为生态环境的指示生物，更需要我们用心保护。陈老师说，我们高中生要自觉形成良好的环保意识，并带动他人一起爱护环境，保护生态，这是我们每位同学不可推卸的责任。通过这次讲座，陈老师在同学们身上种下了一颗热爱环境，保护生态的种子。

讲座现场

分享嘉宾陈锡昌老师

陈锡昌老师与我校师生合影