2023年5月29日，在儿童节即将到来之际，广州二中“鸣蝉读书会”的教师们，聚在学校图书馆三楼，参加读书会每年举办的亲子教育沙龙。本次沙龙直面教师家庭教育的焦虑，希望通过交流，寻找教师子女成长的路径与正确的家庭教育方法。

本次沙龙分为三个环节，首先参会老师填写一个简单的调查问卷，两个问题，第一个问题是自己评估自己的焦虑指数，1~10打分；第二个问题是“你认为亲子教育中什么最重要？”接着送给每位参会老师一本由美籍德裔社会心理学家埃里希·弗罗姆创作的心理学著作《爱的艺术》。

最后是本次沙龙的重点，读书会特别邀请了在教育子女方面很有成就，也很有方法的几位同事来分享。王健萍校长以“让子弹飞一会——我和孖仔的聊天故事”为主题，分享了自己从两个双胞胎儿子的成长经历中得出的教育感悟；刘沛新老师从自己所从事的德育工作出发，谈了当今“双减”背景下的家庭教育；胡衍军老师结合自己孩子的成长经历，回答了老师们的提问。亲子沙龙由语文科石薇老师主持，两个小时的交流与分享中充满着各种情绪，有欢乐、有感动、更有着对教师家庭教育的深邃思索。概括起来大致有如下三点：

第一、让孩子在事件中成长

让人成长的是经历，而构成经历的是事件，我们要善于把握教育契机，利用孩子亲身经历的事件来促进孩子成长，在这一点上王健萍校长给我们做了很好的示范。

王校长分享了很多自己双胞胎儿子的成长故事，她非常善于把握教育契机，利用事件本身，通过对事件复盘来教育孩子。例如她以弟弟不小心打破朋友的相机为案例来说明，在事件发生并处理之后，和孩子回过头来以聊天的形式复盘事件，在聊天中对事件抽丝剥茧，通过提问引导孩子思考，例如：

1.相机为什么会掉落呢？

2.如何避免呢？

3.你当时是什么心情呢？

4.对方是什么心情呢？

5.换做是你会怎样？

6.妈妈是怎么处理的呢？

7.友情是怎样建立的？

8.应该如何看待金钱和朋友的关系呢？

然后借助孩子的回答帮助孩子总结经验教训，例如：

1.自己的东西要放好。

2.做事、行走都要关心四周。

3.学会情绪管理。

4.遇事不要慌，家人永远和你在一起，要勇于承担自己的责任。

身为教师，我们都知道单纯的说教和讲道理很难让学生接受，更好的方法是让学生自己去体悟。教育孩子也是一样，“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行” ，我们要善于把握孩子亲身经历中的教育契机，让孩子在事件中成长。

第二、让孩子在情感中成长

在时代的裹挟下，面对子女教育家长难免焦虑，而我们身为教师和家长的双重身份，更是焦虑。身为家长，我们不想孩子输在起跑线上，总是拿自己的孩子和别人家的孩子比，比学习成绩、比兴趣特长、比行为习惯。我们也拿自己和别的家长比，时常反思自己对孩子的陪伴够不够、对孩子的要求太高还是太低。身为教师，我们见到了太多优秀的学生，自然希望自己的孩子也优秀，自己内心深处总是有一种声音“我一辈子做教育，教了那么多优秀的学生，不能教育不好自己的孩子。”与此同时，正因为我们自认为懂教育，知道很多教育理念和理论，所以我们又希望孩子快乐幸福，不想太“鸡娃”，就这样，在两种身份和力量的拉扯下，我们教师家长更加撕裂，更加焦虑。

王校长开宗明义的告诉我们，“我们要承认自己的不足，身为教师，由于工作职责，我们把更多的时间和精力投入到了对学生的教育上。相比于我们优秀学生的家长，我们对自己孩子的投入确实是有差距的。”

这是客观事实，我们不必因此责怪自己，否则这种不良情绪会蔓延到孩子身上。相比于学习成绩和兴趣特长，我们更应该关注孩子的情绪健康和情感健全，例如孩子能不能正确地表达自己的情绪，能不能合理地处理自己的不良情绪，孩子能否处理好自己与家人的亲情和朋友的友情。王校长以自己为例讲述了自己如何培养和加强双胞胎儿子的兄弟情，刘沛新老师也强调了二孩家庭更应该关注孩子的情绪情感，尤其是有了二宝之后大宝的心理变化，两位老师的分享引起在座老师的共鸣。

刘沛新老师还指出，“双减”不仅比智力因素，更比非智力因素；“双减”不仅比知识储量，更要比综合素质。我认为，这个“非智力因素”和“综合素质”中很重要的就是情绪情感的调控能力，就像我们常说的“情绪管理”和“情商”，这是我们家长更应该关注的。就如同我们二中的德育理念“完善人格、壮大情怀、润泽生命”，我们身为教师如此教育学生，身为家长，我们也应如此教育孩子。我们首先悦纳自己，才能悦纳孩子，进而孩子才能悦纳自己，而“悦”就是一种健康的情绪和情感，让孩子悦己达人，热爱生活、热爱家长、热爱运动、热爱学习，热爱是做好一切事情的根本，唯热爱可抵岁月漫长。

当然，孩子成长中总会有不愉快的情绪体验，比如受委屈，就像胡衍军老师所言“生活中总会有至暗时刻，不要害怕孩子受委屈，受点委屈有利于孩子成长。”

因此，我们要更加关注孩子的情绪和情感，让孩子在情感的润泽中成长，才能孕育出完善的人格和壮大的情怀。

第三、让孩子在时间中成长

王健萍校长在分享自己孩子的成长经历时感慨道“我认为，教育最难的地方，就是在看不到希望的时候依然要满怀信心去做教育，给人以自己都无法确定的希望。正如我和哥哥之间，母子十年，一直灌溉，一直静待。我还是幸运的，终于等到了一个小小的果实，真太治愈了。足以支撑我再坚持一个十年。”

冰冻三尺非一日之寒，孩子成长同样需要时间，甚至是超出我们预期的时间，只要我们努力的方向是对的，并且持续努力，就总会到达目标，就像王校长演讲的主题“让子弹飞一会”。身为父母，我们对孩子尽心尽力，做好了过程，至于结果如何，就交给时间，交给孩子自己，让子弹飞一会，让孩子在时间中成长。

我一直很喜欢一句话，“地质学是力与时间的科学”，就像珠穆朗玛峰曾经深藏海底，如今却是世界屋脊，是什么造就了这一让世人仰望的高度？力与时间，肉眼不可见的板块挤压之力与超越人类生命尺度的时间。所以，一时的沉默不代表一世的沉寂，默默的努力没有产生预期的效果，那是因为时间还不够长。在此送给我们家长共勉，在这样一个“教育焦虑”的年代，我们作为教师，也作为父母，确实背负了很多，这时我们不妨回归教育本真，如张校所讲，“基础教育，她终究是一项优化人性的事业、是一项关乎修养、灵魂、精神的事业，学校应该让师生始终能沐浴着人性的光辉，她首先要达成的是让孩子懂得规矩、养成好的习惯、打下价值底色，树立诚实劳动自食其力的信念，而至于能力、事功则应该是尽力而为且安之若命。”我们最需要做的就是悦纳自己，悦纳孩子，让我们与孩子都有一份笃定，共同经历，共同体悟，在时间的长河中缓慢生长，悦纳生命的这份美好。