2025年12月11日，广州二中初中部地理科联合图书馆举办了第38期真人图书分享会——“李贵清：大熊猫与大熊猫家园”。本次活动吸引了初一初二级学生、地理科老师以及图书馆老师约共计60人参加。活动伊始，李贵清老师与同学们进行互动，通过对比不同情境下的大熊猫图片，引导大家思考野外大熊猫生存发展的特殊性，极大地吸引了同学们的兴趣。随后，他从“大熊猫的生物密码”和“大熊猫家园探秘”两个板块入手，系统地向师生们介绍了大熊猫的生物信息和大熊猫国家公园建设的背景与意义，并鼓励同学们认真学习，关注美丽中国建设的具体实践。

李贵清老师作题为“大熊猫与大熊猫家园”的分享

在大熊猫的“生物密码”分享环节中，李贵清老师通过照片、图鉴和视频，详实而生动地介绍了大熊猫的生物特性与生境要求，例如大熊猫的物种演化、行为习惯、地理分布、食谱等。讲座中，他通过思维导图向大家清晰地展示了从始熊猫到现代大熊猫的演化历程，让同学们直观理解到大熊猫被誉为动物“活化石”的缘由和背后故事。

师生们认真聆听

期间，李贵清老师还向同学们分享了与大熊猫相关的历史故事，例如法国动植物学家阿尔曼·戴维与大熊猫的故事，我国相关历史文献对大熊猫的记载，全球掀起的“熊猫热”，极大地丰富了师生们对大熊猫背后历史文化和社会价值的理解。

李贵清老师展示不同情境下的大熊猫相片及红外相机镜头下野生大熊猫视频

在“大熊猫家园探秘”板块，李贵清老师从大熊猫自身原因、自然灾害和气候变化以及人类活动影响四个方面入手，阐述了野生大熊猫目前面临的生存问题，引出大熊猫国家公园建设以及以保护大熊猫为主保护区建设的必要性。他通过图文形式详细地阐释了我国大熊猫国家公园建设沿革和具体做法，例如成立研究机构、开展调查、出台法规等等。同时，李贵清老师结合自身长期以来在大熊猫国家公园的科研经历和地方社会服务的工作经验，分享了他们团队近年来提出通过研学旅游促进社区居民生计收入，挖掘地方性知识赋能地方社区可持续发展的具体做法，进而引导同学们思考“人猫共生”的其他可能路径。同学们积极讨论，并纷纷在自己的提案表中写下了自己的理解。

李贵清老师介绍大熊猫国家公园及其建设意义

李贵清老师的讲座详尽而生动，学生们聆听专注而认真，分享会在师生热烈而亲和的互动中接近尾声。在最后的读者提问环节，同学们相继提出，大熊猫的天敌是什么？大熊猫是我国独有的生物吗？为何大熊猫成年时体形庞大，幼崽却如此之小等问题？李老师一一耐心回答，并鼓励同学们关注身边生态环境，善用身边的资源为绿色低碳发展助力。

李贵清老师向大家征集大熊猫保护提案；学生提出自己的大熊猫保护建议

分享会结束后，李贵清老师与参会人员进行了大合影留念。本次分享会不仅让师生读者们系统地认识了“国宝”——大熊猫的科学知识，也理解到了我国在建设大熊猫国家公园保护大熊猫物种和落实美丽中国建设的具体做法和重大意义，丰富了同学们将平时所学地理生物知识与环境保护和绿色发展进行连接，进而理解更多社会现象的思路。

李贵清老师与师生读者们合影留念【主讲人介绍】

李贵清，中山大学在读博士，中山大学国家公园与自然教育研究院成员、丹霞山自然学校专家库成员，长期关注自然保护地可持续发展、研学旅游与自然教育领域，在国内外SSCI、CSSCI权威期刊发表论文10篇。参与编写丹霞山、九寨沟、黄龙、大熊猫国家公园等自然保护地的自然教育或生态体验规划项目，参与策划与组织“‘熊猫大使’工作坊”等国际研学旅游品牌活动。

我校地理科教师代表杨梓晴老师向李贵清老师赠送纪念品（广州二中校史一册）

【部分学生活动感言】

参加完本次分享会，我知道了大熊猫的生活地区和生活习性，还知道了大熊猫虽然可爱，也有可怕的一面。让我印象最深刻的是大熊猫由幼崽变成大熊猫，也像我们人类从婴儿长成成人的生长过程。

—— 初一（2）班 张芷琳

参加完本次分享会，我知道了保护大熊猫可以通过退耕还林的方式，在退耕还林时可以将当地的居民转化为研学导师或国家公园巡护员。我还知道了大熊猫也是受法律保护的！其中印象最深刻的是保护大熊猫的意义：保护大熊猫，实际上也保护整个生态系统，一片区域内最难存活的动物活下来，整片生态系统就能活下来。

—— 初一（7）班 李慎一

参加完本次分享会，我知道了大熊猫的习性和演化史，它的栖息地，人们保护它的原因，并了解到大熊猫国家公园的构成与作用。印象最深刻的内容是大熊猫为何尊称为“国宝”，因为它数量稀少，中国独有，是动物“活化石”！

—— 初一（11）班 陈紫晴

图书馆大熊猫主题图书展

【大熊猫主题拓展阅读书目】

地理科·图书馆

2025年12月