同心异构 同放异彩 ——记黄埔区中小学心理教研活动之生涯教育规划课例研讨
2019年11月22日，黄埔区中小学心理教研活动之生涯教育规划课例研讨在广州市第二中学高中部举行。当天的活动由公开课和主题讲座两部分组成，聚焦生涯，内容丰富充实。
《我心中的那把尺——发现我的职业价值观》
执教：玉岩中学 付隐文
付隐文老师的这堂心理课，可谓是干货满满。她通过有趣的热身游戏导入，带领着同学们了解职业价值观的定义，认识职业价值观的意义，发现自己的职业价值观等环节，环环相扣，层层深入，帮助学生逐步澄清自己的职业价值观。
教学亮点：
付老师的教学设计既有理论依据，又有很强的实操性。各个环节的设计能引发学生由浅及深的思考，同时付老师很注重学生的体验和分享，对于每一位学生的发言能够给出恰当而又积极的点评与反馈，给学生提供了更深的生涯思考。
《我的“智能多彩光谱”》
执教：广州市第二中学 陈慧慧
陈慧慧老师基于加德纳的多元智力理论设计了这堂有趣的心理课，在这堂课上，她创设了与八个与智能一一对应的活动任务，帮助学生在活动体验中理解多元化智能，明确智能是解决实际问题的能力这一定义。
教学亮点：
陈老师的课，生动有趣，8个与学生实际生活息息相关而又难度适宜的实际问题的设计既调动了学生的课堂参与性，也帮助学生在体验中了解并发挥自己的优势智能。
主题讲座 《高中生涯教育的实践与思考》
广州市第二中学 杨海荣
杨老师从理念、实践、难点、未来四个方面与到场的心理老师分享了她的生涯教育心得。
首先，理念方面，杨老师从全球发展、中国高考改革、学生自身发展3个角度说明了高中生涯规划教育的重要性与必要性。
其次，生涯实践方面，杨老师提到了自己的4点感受与4点思考。具体来说，感受方面，杨老师表示，生涯课对于心理老师而言，既是机遇，也是挑战，并详细说明了生涯课与心理课的异同点，也分享从事生涯教育的“心潮澎湃”与“无从下手”的矛盾心态，由此引出心理教师自我成长的重要性。在思考方面，杨老师首先与大家分享了二中2019级学生的去向，提出了第一点思考，即往届生的高考填报情况是我们生涯课程宝贵的资料库。随后杨老师从生涯导师的自我成长以及学生需要怎样的生涯课2个方面给老师们分享了自己的观点。最后，杨老师从《中小学心理健康教育》杂志生涯教育专栏的投稿热点文章为大家分析了生涯教育开展初期老师们的着力点和工作方向，干货满满。
第三，难点方面，杨老师从课程难设计，活动难组织，效果难评估3个角度分享了高中生涯教育的困难之处。
最后，对于生涯教育的未来发展方面，杨老师从生涯课堂的体验式取向、教学模式的研究、评价方式的思考等方面分享了对于未来生涯课堂的个人看法。此外，杨老师就个体生涯辅导、自主招生面试辅导等方面探讨了生涯教育对于学生未来发展的重要性。杨老师短短一个小时的分享，却让我们收获满满，受益匪浅，也让我们看到了二中生涯教育一路走来的艰辛与坚持。生涯教育是心理人的春天，也是每一位心理人自我成长的契机，今天的交流，是一个崭新与温暖的开始。带着团队的智慧与力量，我们可以走得更远！
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