“教育有万千的目的、繁复的内容：知识、能力、兴趣、习惯、价值、品味、 见识、格局……这其中最为重要的，莫过于引导孩子生长出那七窍玲珑、晶莹剔透、敏锐温暖的心。我们以为，教育的本质目的应该是：让其中的每一个都能沐浴人性的光辉。”——张先龙校长《人心至上》。

2012年12月3日下午，在广州市第二中学高中部演播厅举行了由德育处主办、心理科承办的2021年学生心理支持体系构建研讨会，此次会议主题为“为心赋能 回归本真”，由德育处江婷主任主持，张先龙校长、黄学松书记、孔祥东副主任、级长、班主任、生活老师、心理老师及集团学校部分教师代表共同参与了此次会议。

（江婷主任主持会议）

会议在雷建平校长助理的致辞下正式开始，他指出“为心赋能”应该从提高认识、调整心态和提升技能入手；“回归自然”是需要学校、学生、家长与老师共同努力的，在平和的心态下，培养、保持积极的精神。随后，级长代表葛良蕗老师以“为所有为，爱之有道”为主题分享了他所接触到的需要心理支持同学的相关经历，从与学生、家长、教师、年级和学校层面分享了多年总结的经验方法。

（雷建平校长助理致开幕词）

（高三级长葛良蕗老师做“为所有为，爱之有道”主题分享）

班主任代表江涛老师交流主题为“拈花微笑，静待花开”，从遇到问题、分析问题、解决问题三个方面进行分享。他强调了自己“大大咧咧”的带班风格和与学生交流的方式，并指出班主任们应该强大自己，高效解决问题。江涛老师幽默的分享让与会人员在轻松愉悦的氛围下积累了经验。

（班主任江涛老师做“拈花微笑，静待花开”主题分享）

生活老师吴秋把全面构建学生心理支持体系的视角带到了生活区这一不可忽视的重要领域。她精确地指出了宿舍区学生所存在的问题、管理难点，以及相关的经验与思考。吴老师提倡加强心理老师、班主任和生活老师的及时沟通，在宿舍区文化中渗透德育、心育理念。

（生活老师吴秋做“关于宿舍区心理问题学生管理的难点及思考”主题分享）

最后，心理老师邝翠清以精炼、专业的发言，报告了我校学生目前的心理健康状况，呈现了调查中班主任老师、家长与心理老师在工作中遇到的问题，从专业角度向班主任们普及了心理危机干预的基本认识和操作，并积极地展开了未来工作的思考。她指出，大家是构建起学生心理健康支持体系的命运共同体，需要相互协作，共同前进。

（心理老师邝翠清做“构建心育命运共同体”主题分享）

会议在张先龙校长的总结中顺利结束。学校以生长丰富而高贵的人心为本分，而尽这本分，切忌粗暴作为、用力过猛。真正有效的操作，一是营造合宜的氛围，让学校成为高贵心灵生长的沃土；二是每一位先行者尽量展现其美好的人心、有趣的灵魂，以作后继之样式和范本。

（张先龙校长做德育工作展望）

此次研讨会提高了与会老师们对构建学生心理支持体系重要性的认识，增强教师们对学生异常行为的敏感度和识别能力，引导教师们密切关注孩子心理健康状态。提升老师们对学生心理干预的技巧和能力，营造积极健康的校园心理文化氛围，构建心育命运共同体，为学生心理健康保驾护航！

（全体参会人员）