1月6日上午，语文科读书小组在科组办公室举行了新年第一次读书会，也是本学年第五次读书会。本次读书会共两项内容：由江屈骞老师导读《大概念教学》第四章“评价设计”，并集体商议下次读书会的具体事宜。

江屈骞老师为大家带来了题为《不用穿金戴银，只要触景生情》的阅读交流分享。江屈骞老师先梳理了第四章的写作脉络，并重点讲解了大概念教学评价设计的关键概念：整合性评价逻辑、真实性问题情境、评价连续体和评价量规。与一般教学不同，大概念教学的评价设计紧跟着目标设计，在过程设计之前，是为了保障目标的落实。

大概念教学的目标指向是素养，遵循整合性的评价逻辑，即在真实性问题情境中多样态地考量学生的素养，培养独立的问题解决者，江屈骞老师联系书中课例对此进行了细致分析，还结合了论文《指向“大概念”的高中语文单元教学探索——以统编版高中语文必修上册第一单元为例》讨论目标设计与评价设计的连续性，同时聚焦论文《课程改革背景下的语文课堂教学评价：目的、内容与方法》中对语文课堂使用评价量规现象的反思，对评价设计的方法选择做了更为深入的研讨。

最后，会议明确了下次读书会的大致时间，小组决定，下次会议将由黄佳涵老师主讲，导读《大概念教学》第五章。

撰稿：江屈骞

 审校：王义刚、彭璟