“月亮”在中国文学作品中的魅力是不朽的，她已成为文学作品中表情达意的重要载体，人们对月亮的情感指向、思想意蕴、审美境界、象征意义以及生命内涵的思考是绵延千古，从未停息的。

10月23日，广州市第二中学语文科马永浩老师与广州市第六中学高一（17）班的学生，在广州市第六中学中山楼5楼学术报告厅展示了一堂关于“月”的“写景散文群文阅读”接力授课。

塘上月色，月下荷塘。马老师紧承六中曲艺老师在上一个课时留下的作业——赏析《荷塘月色》第四段，展开课程接力。马老师巧妙地创设情境——假如学生是六中暻曦文学社的一名编辑，负责采编朱自清先生的这段来稿，限于篇幅，可对文稿进行部分删改。这一活动设计大胆，形式新颖，代入感强，不仅调动了学生的积极性，而且大大激发了学生的鉴赏兴趣，学生“胆肥心大、考虑细致”，根据上节课所学的鉴赏技巧，又联系当今时代，以及结合自身视角，重新对这百年前的文本进行审视，提出了诸多“合理”的删减或修改意见，随后马老师又以余光中、孙绍振等方家学者的观点来点评学生的意见，有温度，有深度，活动精彩纷呈，课堂生成不断。

第二个写作活动中，马老师从亲情、友情、爱情、乡情等角度充分阐释了“月亮”在中华传统文化中的精神内涵，以唐代诗人杜甫的《月夜》为例，将这首诗的每一联都想象成一个电影镜头，首两个镜头的脚本已经给出，让学生按照诗意来设计场景和人物的神态动作续写后两个。从散文到诗歌，从阅读到写作，从理论到实践，学生可以从多个角度来感受月景之美，月事之真，月情之纯。

最后的作业设置上，马老师突破语言文字的限制，选用法国印象派作曲家德彪西的钢琴曲《月光》，让学生凭借聆听的感受，将头脑里形成的画面诉诸于文字，从而达到音——画——文——情逐步提升的效果。

余秀华曾在《今夜，我特别想你》中写道：“只是一想到你，世界便在明亮的光晕里倒退”，而一千多年前的唐代诗人张九龄在其《赋得自君之出矣》中也写道：“思君如满月，夜夜减清辉”，正所谓月照中天，千里与共，“月亮”不仅突破了空间的限制，更超越了时间的概念，因为人心是想通的，人们的欢乐与悲伤也是想通的。