2023年9月21日下午，丽日当空，怀着满心的期待，来自广州二中本部以及集团校各个年级的老师准时汇聚在广州市第二中学，开展新学期第一次集团英语科大科组教研活动。二高的老师们为大家精心准备了水果和茶点，热烈欢迎各位老师的到来。会议由科组长杨雅碧老师主持，内容包括英语科基础年级课外阅读分享、读后续写实践分享以及团委书记陈广乙老师写作教学经验分享三个环节。在其乐融融的氛围中，此次教研活动拉开帷幕。

会场图片1

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首先，亲切可人、沉稳大方的科组长陈红霞老师做了主题为《读书三余，累足成步》的英语科基础年级课外阅读分享。陈老师先是回忆起了初次接触读后续写题型时，整个科组齐心协力，合理分工，总结出了读后续写资料库的“第一桶金”。

接着，陈老师详细介绍了近几年本部在课外阅读的探索和尝试。最初，老师们采取以《黑布林英语阅读》为材料的整本书阅读，之后尝试了与读后续写阅读任务更为契合的短篇小说阅读策略。从学生的读后呈现来看，这两种尝试都非常成功。在读后续写进入倒计时阶段时，采用微故事阅读作为语篇输入，学生进行摘抄，老师提供好词好句以及仿写练习，师生共同用力，老师给指导，学生有积累。此外，陈老师特别提到了对这几年课外阅读教学的反思和计划。陈老师提出要将课外阅读融入到基础年级的日常阅读当中，如可利用以考促学的方式，将课外阅读，名著阅读等常规化。还指出，尖子生要“先走一步”，点出在阅读和读后续写方面培优的重要性。

陈红霞老师分享图片

陈老师发言之后，主持人杨老师小结时强调，一线老师们要亲自写“下水文”，与学生共情，读学生所读，懂学生所难，只有这样才能更好的给学生搭建脚手架，引导学生读得更好，写得更好。

杨雅碧老师主持图片

第二位分享的是深耕高三教学一线，对读后续写有独到见解和丰富经验的陈小欢老师，她做了题为《读有目的，写有依托》的读后续写实践经验分享。首先，陈老师详细解读了读后续写题型的前世今生，从“续论”的奠基人和研发者王初明教授说起，讲到该题型之前在浙江山东的实施情况和出题特点，再到目前在新高考卷中的全面铺开。接着，陈老师从教师和命题人的视角，条分缕析地介绍续写题型的选材特点、选题范围、选题方向、首句设置特点、答题卡设置和评分标准等细节。

谈及备组的一些具体操作，陈老师提出坚持打磨独家范文以提高示范引领作用，并强调教师自身要限时读后续写写作，体会学生难点；选题要兼顾不同主题，提前铺垫语料和考前提点，鼓励学生学以致用。陈老师还提出从基础年级开始抓读后续写，如书写规范，语料积累等，为各位备长及老师提供了非常切实落地的思路。最后，陈老师分享了课堂教学的具体建议，如抄背范文、定期检查、在讲评课上强化文本分析和解题思路等等。

陈小欢老师分享图片

陈小欢老师分享结束后，陈广乙老师进行总结。除了分享自己的写作教学经验，陈老师更是强调思考如何进行三年连续性教学以及如何利用数据分析对教学起反拨作用。最后，陈老师对所有在座的老师提出了“对学生负责，对教研认真，对课题在行”的建议。

陈广乙老师分享图片

两个小时的教研活动不知不觉接近尾声。《雁以群飞，师以研行》不仅是本次教研会议的主题，更是教师成长的重要方式。三位老师醍醐灌顶，毫无保留的分享更是为在座的各位老师指明了努力的方向。

在座老师图片