12月20日下午，广州二中与深圳中学进行了一次所有学科的同科异构，这一次思维的碰撞加深了彼此的了解，让双方都获益良多。

（深圳中学高中英语组是一个充满活力，团结、相互关爱的优秀科组，在近年的高考和教育教学研究等各方面都取得了卓越的成绩。英语组现有教师27人，平均年龄41岁，全部具有大学本科及以上学历，其中11人拥有硕士学位，56%的教师具有高级职称。全国教育劳动模范2人，“跨世纪园丁工程”国家级骨干教师1人，全国中小学外语教师园丁奖2人，南粤优秀教师1人，深圳市优秀班主任2人，深圳市优秀教师4人。

   近年来在高考、升学出国等英语考试中成绩均名列全省、全国前列，并逐渐确立了在广东省的领先地位。2014年被评为深圳市优秀示范性科组；2016年李温和老师代表广东取得全国优质课比赛第一名，标准着深圳中学英语组团队无论在课程理念、还是在课型设计上已达到了全国领先的地位。2017年由我校高中部英语组申报的《西方文化赏析》课程经过层层筛选，最终脱颖而出，成为高中英语学科中唯一入选的市级精品课程。）

以下是评课简述：

张珺妍老师（深圳中学）的课是一节对比赏析课，整节课围绕着两首歌进行，一首是课文cats in the cradle, 另一首是自己找的歌曲the best day。两首歌曲在主题上互为补充，课文讲的是亲子间的小遗憾，而延伸阅读的歌曲讲的是亲子间的小确幸，这样的碰撞非常巧妙，通过课内阅读了解亲子间的遗憾，然后通过延伸阅读的文章细节启发学生幸福是怎样的，并提出如何修补关系的设问。从情感上引导学生，有教育意义。整节课构思新颖，思维开阔，互动好，体验出任课老师优秀的基本功以及课堂操控力。

黄瑶老师（广州二中）的课是一节诗歌鉴赏课，整节课围绕着课文cats in the cradle进行，由歌曲背景切入告诉学生，歌曲是一位忙碌的父亲的自述，然后从歌词入手进行三个方面的分析：韵律，修辞，意象。细节最是细腻，歌词的押韵方式，核心句子重复的意图，意象的解读都在黄瑶老师的精心设计之下娓娓道来，学生在不知不觉间完全进入到歌词中的父亲角色体会到其中的情感与遗憾。精彩之处在于，在课堂的收尾环节，黄瑶老师安排了角色扮演活动，让学生体会到亲子交流的遗憾之后启发思维，思考如何改善，达到教育的目的。

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