阳春三月，春雨丝丝润万物，英语科也迎来了又一场旨在润泽成长，共同进步的科组教研分享会。陈红霞科长的开场独具匠心，借用诗句和谐音带出本次教研活动的主题：如何寻找合适时机通过有效的语言沟通让学生顿悟成长。张静华、周黎、阮婷三位老师分享了各自的学生管理沟通经验，干货满满。

“To Be A Smart and Happy Teacher”

作为一名常年作战高三的资深班主任，张静华老师集智慧与魅力于一身，深受学生喜爱。即便是新接手的班级，静华老师也能在最短的时间内收获一众“迷弟迷妹”，成为他们口中亲切的“呆米”（英文名Demi）。那么她是如何做到的呢？通过言简意赅的发言，静华老师分享了她和学生的相处之道。

首先，老师自身要不断学习提升自身的业务能力，站稳讲台的同时也对得起学生的期待和信任。其次，要经常对自己的教育教学进行反思总结。例如，静华老师会定期整理学生错题，归纳其中的共性再反馈给学生，而非简单地做题讲题。这样做不仅提高了课堂的有效性，也让学生感受到老师是有想法、有用心在备课的，学生也因此会更加认同这位老师，更珍惜每一节课。正如静华老师所说，一个老师的人格魅力来自于自身的课堂。课堂之外，静华老师与学生们的关系是亦师亦友，学生们很愿意和她亲近，向她倾吐心声。这与她能发自内心地尊重关心学生不无关系。她会以平等的身份和语气与学生对话，同时也会智慧地利用自身的性格特征，让学生感受到和她的相处是愉悦的。

苦中作乐，乐在其中

作为一个中生代的年轻班主任，周黎老师虽然当班主任的时间不长，但从一开始就带的是重点班，她笃行实干的作风受到同事们和学生们的一致肯定，是大家口中有能力负责任的好老师。她细致入微又充满智慧的管理风格从她的发言ppt展示中可见一斑。

周黎老师所在的高一年级这学期刚经历分班，如何管理好一个全新的班级是周黎老师面临的一个挑战，她将新班级建设中的点滴做法都拿出来与大家分享。在班级氛围形成上，如何尽快了解每个学生特点，如何选举得力的班委至关重要。周黎老师找准时机开展各项活动，提升了学生的归属感，增强了班级的凝聚力。在与学生的沟通上，周黎老师强调要找到适当的谈话切入点，做到自然、不露痕迹。此外，为了帮助学生养成良好的学习和常规习惯，周黎老师想了许多办法。比如，为了提高理科生学习文科的积极性，她设立了每日朗读书写打卡的奖励机制。为了树立典型，她会用心观察学生的日常，捕捉美好瞬间加以表扬。她认为多观察、多聆听、多肯定是学生管理的有效办法。

展望未来的教育教学工作，周黎老师说不管面对什么样的班级什么样的学生，最根本的方法都是站好自己的讲台，用心沟通。班主任工作是繁杂辛苦的，学会欣赏缺憾美，多发现学生的闪光点，同时借助集体的力量互相学习成长，辛苦的同时也可以收获喜悦和成就感。

用心创造 收获幸福

作为年轻教师的主力军，青春靓丽的阮婷老师不仅有过硬的业务能力，也很善于沟通，是一个拥有高情商的宝藏女孩，她也因此能和学生打成一片，是他们的知心小姐姐。在她的分享中，我们感受到她特有的充满灵动创意的管理方式。

阮婷老师有多年的班主任经验，从第一年接任班主任开始，她就会很用心地设计丰富多彩的班级活动，小到生日会，大到学校的体艺节，她都会和学生一起参与其中，让自己的班级充满欢乐的同时，也让学生学会理性思考和互助互爱。现在，作为一个新妈妈同时也是高二的班主任，她也非常巧妙地在家庭与工作中找到很好的平衡。通过了解班级性格，选定得力班干，她很快让自己的班级管理步入正轨。最让人佩服的是她化危机为契机的智慧。比如，当她被学生们拉进微信群要求发红包时，她会先大方回应，给学生们发出红包，当有人抢到红包后，她会借机给学生布置任务，让学生在欢声笑语中欣然接受任务甚至主动抢任务，既调动了学生的积极性又完成了既定的工作任务，可谓双赢。

最后，阮婷老师还以生动幽默的方式分享了她的“终极大法”。其中，当学生出现问题时，用私聊的方式而非公开批评，能巧妙地化敌为友。另外，适当的肢体语言，比如拍拍肩膀，能够有效地拉近与学生的距离，让学生感受到来自老师的关心鼓励。

至此，分享会圆满结束，在场的老师们浑然未觉已经过去一个多小时，脑中依然回放着三位老师的精彩发言，露出会心的微笑。相信，大家又将收获属于自己的新一轮的成长。