2019年3月15日下午，我校与深圳实验中学进行了文科类同课异构活动。我校政治科刘沛新老师和深圳实验中学杜红刚老师就《社会历史的主体》这同一框题教学内容，根据自身的教学风格特点与学情进行了不同的教学设计，为同学们带来了风格迥异却都精彩纷呈、高质量的两堂课。

刘沛新老师通过传统文化引入知识--概念界定--议题探究—解决现实问题的流程，创设情境，运用素材“大包干”到“大集体” -----“中国改革第一村”小岗村记，让学生充分思考、讨论与发言，将教师的主导作用与学生的主体地位充分发挥了起来，并从“老房加装电梯”这一贴近生活的案例，将学生寒假的调查录音运用到教学中，通过学生的充分辩论和思考，把课堂气氛推向了高潮。

图一：刘沛新老师的教学课堂

深圳实验学校的杜红刚老师谈吐幽默，有着极强的亲和力。虽是异地教学，整个课堂在他的引导下，教学环境轻松有趣。杜老师对概念进行了细致深入的剖析，对教材处理非常细腻，对学生循循善诱，体现了深厚扎实的教学功底。杜老师同样也把辩论引入到了课堂，让学生们在热烈的探讨和激烈的交锋中，在思辨中生成知识。

图二：杜红刚老师的课堂

课后，参与听课的老师们齐聚一堂。首先，两位授课老师分别分享了各自的备课思路和教学设计。

随后，在座的诸位老师们纷纷各抒己见。大家结合这两堂课的教学，分别从不同的教学策略与思维角度开展了热烈的评课研讨活动；从课堂知识的生成、师生互动、核心素养的落实等具体细节畅谈自己的感想，研讨氛围融洽热烈。

如杨老师指出，两位老师授课风格各异，二者的不同之处恰是各自的精彩和亮点所在。在呈现方式与知识讲解上，刘老师的授课形式新颖，拉近了学生与知识之间的距离，由现实到理论，做到了情中有理。杜老师则通过对课本知识概念和原理的逐层剖析，再回归现实，巧妙地实现了理论到现实的衔接，做到了理中有情。

如叶老师说道，两位老师虽然设计思路不同，但均能有效关注知识、能力、价值观的落实，都能调动学生的探究兴趣，展现了两位老师扎实的教学功底和课堂教学智慧，达到了异曲同工的教学效果。

如刘老师点评到，两位老师的课堂异中有同，都能由生活化素材引出抽象化知识，在有效激发学生学习积极性的同时，也都能体现政治学科特色、体现价值引领。两位授课老师的辨析式、议题式教学有利于学科核心素养的渗透与活动型课程的开展。

图三：教师交流研讨会

通过本次的同课异构活动，为学科搭建了一个互动学习的平台，既增进了校际交流，又对我校教师的专业成长起到了积极的推动作用。

                                                                                                       撰稿：黎凤怡

                                                                                                       审稿：刘道坤